Prix à la meilleure présentation
Le récipiendaire de ce prix est choisi suite à l’évaluation des membres et l’avis du comité du Meilleur exposé. La présentation gagnante est invitée à présenter l’année d’ensuite au Forum de l’AIR, avec une subvention partielle des dépenses de voyage fourni par l’ACPRI et AIR.
Récipiendaires
2022: – Le passé, le présent et le futur des projections de l’effectif à l’Université Thompson Rivers – Matthew Kennedy and Dominique Cook (Université Thompson Rivers)
2021: – Une approche collaborative pour comprendre les tendances en matière d’effectif : Le projet Student Flows – Annay Slabikowska et Craig Thompson (University of British Columbia) et Repenser l’évaluation de l’enseignement par les étudiants en adoptant leur point de vue – Stephanie McKeown (University of British Columbia)
2020: – Un outil de création de scénarios sur l’effectif pensé pour ses utilisateurs – La prévision dynamique au service de la prise de décisions. – Pete Hrkac et Derek Kwok de l’Université Thompson Rivers
2019: Abracadabra : Qu’est-ce qui se cache derrière tous ces chiffres? Nos trucs des magiciens pour déchiffrer les données de recherche sur la persévérance et la réussite des étudiants – Mariam Aslam, University of Toronto Scarborough, et Wei Xiong, University of Toronto
2018: Peaufiner vos tableaux de bord d’enquête pour créer un maximum d’impact – Stephen Childs et Patrick P. Cernea, York University
2017: « The Death of Hunch-Based Decision Making in Higher Education » (Les décisions intuitives : une chose du passé dans le domaine de l’enseignement supérieur) – Morgan Blair, Medicine Hat College
2016: « Collaborating with Student Services to Improve Retention: NSCC’s Incoming Student Success Survey » (Collaborer avec les services aux étudiants pour améliorer le maintien aux études : Le sondage sur la réussite des nouveaux étudiants du CCNÉ) – Laurie Alexander and Nonie Sly Nichols, Nova Scotia Community College
2015: « The Art and Science of Factor Analysis: How to summarize survey results to engage your audience » – Kristen Hamilton and Linda Kupp, Thompson Rivers University